當幼兒園的積木城堡遇上小學的課桌方陣，幼兒該如何跨越成長“陡坡”？

4月9日，歷時兩天的重慶市墊江縣2025年學前教育幼小銜接優(yōu)質課比賽在重慶市墊江縣教委朝陽幼兒園圓滿落幕。這場由重慶市墊江縣教育委員會主辦，重慶市墊江縣教師進修學校、重慶市墊江縣教育學會承辦，重慶市墊江縣教委朝陽幼兒園協(xié)辦的學前教育盛會，以13節(jié)精品課程，直擊“超前學習”“片面銜接”等現(xiàn)實痛點，用專業(yè)課程架設科學成長的階梯，為幼小科學銜接提供了生動的實踐范本。

場景化課例，讓科學銜接看得見

活動中，來自縣內9大學區(qū)遴選產生的13位參賽教師，根據(jù)《中華人民共和國學前教育法》和《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的要求，通過趣味游戲化設計、多感官教學策略及可視化思維工具，生動詮釋了科學銜接的教育智慧。參賽者從兒童心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)新呈現(xiàn)“時間管理小主人”“任務意識養(yǎng)成記”等特色課例，彰顯出新時代幼兒教師的教學創(chuàng)造力。

專業(yè)化評審，賦能教師成長

據(jù)悉，作為全縣學前教育教研指導單位，墊江縣教師進修學校組建專家團隊全程參與課程設計指導。

本次比賽經(jīng)墊江縣教育學會會長杜康民，墊江縣教師進修學校初教處主任、小學語文教研員賀鵬，墊江縣教師進修學校學前教育研訓員、學前教育專委會秘書長呂中瓊，墊江縣教師進修學校小學數(shù)學教研員陳靜，墊江縣教師進修學校學前教育教研員皮亞敏5位專家評審，以及由學區(qū)教研員、園長組成的9位大眾評委共同評審，從目標適切性、環(huán)節(jié)有效性、師幼互動質量等維度進行了綜合考量。

呂中瓊以專業(yè)視角從“創(chuàng)新、建議、趨勢”三個維度對本次賽課活動進行了點評。她指出，本次活動在“AI技術賦能教學”“本土自然資源開發(fā)”“園本課程模式重構”及“游戲化課程設計”四個方面形成創(chuàng)新突破。她表示，參賽教師需關注活動安全風險預判、幼兒行為習慣梯度培養(yǎng)、活動方案標準化設計等改進空間，并前瞻性提出“人工智能支持個性化教育”“深度學習與家園協(xié)同機制融合”“可視化評估體系構建”三大趨勢方向，強調應通過教研轉型推動學前教育向精準化、科學化發(fā)展，為幼小銜接工作注入持續(xù)動能。

賀鵬對本次活動進行總結。他表示，本次活動受到高度重視，全縣教育同仁深度參與、深入研究，展示了學前教育幼小銜接區(qū)域的最新成果。通過比賽，教學相長，現(xiàn)場直播搭建平臺，為大家提供了一個交流經(jīng)驗、共同進步的機會。他希望全縣教育同仁繼往開來，力爭邁上更高臺階。

杜康民在活動中特別強調，賽課活動應避免脫離實際教學需求，呼吁教師聚焦日常教學痛點，開發(fā)具有普適性、可推廣的優(yōu)質課例，推動賽課經(jīng)驗向一線課堂“軟著陸”。

經(jīng)過激烈角逐，本次大賽共評選出一等獎4人、二等獎4人、三等獎5人。

全域化輻射，構建協(xié)同發(fā)展新范式

本次比賽同步開啟線上直播，吸引縣內外2000余名幼教工作者云端觀摩，為構建高質量幼小銜接共同體注入新動能。

從一場賽事到一個生態(tài)，墊江教育人用行動證明：科學銜接的本質，是構建尊重兒童發(fā)展規(guī)律的教育共同體。當幼兒園主動研究“前書寫準備”，當小學教師理解“游戲化學習”，當家長成為“教育合伙人”，教育的河流才能自然流淌。（資訊）

原標題：創(chuàng)新課程賦能科學銜接 全域輻射共建教育生態(tài)

編輯：李宏偉    責編：吳磊     審核：羅軍

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