春風(fēng)和煦，鼓樂鏗鏘。近日，重慶兩江新區(qū)金山學(xué)校（以下簡稱“金山學(xué)?！保┑诙鶎谩敖饖W趣味運動會”火熱開幕，一場以“傳承國風(fēng) 燃動賽場”為主題的傳統(tǒng)文化盛宴拉開帷幕。從民間工藝方陣的扎染剪紙，到茶馬古道方陣的茶香墨韻；從“周禮投壺”的雅致禮儀，到“陸地行舟”的團結(jié)協(xié)作，這場運動會不僅是一場體育競技的盛會，更成為師生沉浸式體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動課堂。

以體載文，讓傳統(tǒng)“活”起來

開幕式上，各年級方陣以創(chuàng)意形式演繹傳統(tǒng)文化精髓：一年級學(xué)子化身非遺小匠人，以京劇唱腔、紙鳶紛飛、扎染錦繡等動態(tài)演繹非遺技藝；二年級學(xué)子變身節(jié)慶文化使者，以舞龍燈、做月餅、鬧元宵等重現(xiàn)節(jié)慶盛景；三年級學(xué)子手持五彩剪紙，將“十二生肖”創(chuàng)意圖案融入傳統(tǒng)技藝；四年級學(xué)子以棋局為陣，執(zhí)子布局、落子鏗鏘，詮釋“謀定而后動”的東方哲思；五年級學(xué)子重現(xiàn)茶馬古道，通過采茶、曬茶、泡茶、品茶演繹著中國茶文化的悠遠；六年級學(xué)子墨香盈袖，揮毫寫下“至善金山”等遒勁大字，筆鋒流轉(zhuǎn)間盡顯漢字之美與文化自信。

各比賽項目中，“糧草爭奪戰(zhàn)”模擬古代物資運輸?shù)闹腔郏拌F環(huán)旋舞”喚醒父輩童年記憶，“翔毽逸趣”在毽球翻飛間盡顯民俗魅力。這些精心設(shè)計的環(huán)節(jié)，將體育競技與傳統(tǒng)文化的符號、精神深度融合，讓學(xué)生在汗水中感悟文化傳承的力量。

以文育人，讓自信“立”起來

金山學(xué)校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育從未止步于一場運動會。多年來，學(xué)校構(gòu)建了“課程+活動+實踐”的全鏈條育人體系：大課間上，千名學(xué)生齊舞扇子、擊打腰鼓，一招一式盡顯傳統(tǒng)韻律；開學(xué)典禮上，“十二生肖”主題引領(lǐng)學(xué)生探尋生肖文化背后的哲學(xué)智慧；“六一”才藝舞臺上，京劇唱腔悠揚、傳統(tǒng)樂器、古典舞驚艷全場；寒暑假作業(yè)中，學(xué)生動手制作燈籠、走進大街小巷探索非遺技藝，用春聯(lián)書寫祝福；詩詞大會上，孩子們以詩詞對話先賢……這些活動貫穿學(xué)年始終，實現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從符號認(rèn)知到情感認(rèn)同再到文化自覺的升華。當(dāng)千年文明遇見少年創(chuàng)造，金山學(xué)子正以新時代傳承人的身份，讓古老智慧在創(chuàng)新表達中永續(xù)流淌，讓文化自信成為最鮮亮的青春底色。

文化自信的種子，早已在金山校園悄然生根。在這次運動會上，一名參與“茶馬古道”方陣的學(xué)生感慨：原來一片茶葉背后有那么多故事，我們的祖先真了不起！家長也紛紛點贊：“孩子回家主動講投壺禮儀和扎染技藝，還和我們比寫書法和下象棋，這種教育比說教更深入人心。” 這種浸潤式教育，恰如春雨“隨風(fēng)潛入夜”，讓文化認(rèn)同在體驗中自然生根。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“我們搭建的不是復(fù)古秀場，而是文明對話的時空隧道。我們不僅要讓學(xué)生知道‘什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’，更要讓他們理解‘為什么熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’?！边@種教育理念，正與“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的時代要求同頻共振。

從一場運動會到全年浸潤式教育，金山學(xué)校以文化為紐帶，以活動為載體，讓傳統(tǒng)文化可觸、可感、可傳承。在這里，文化自信不再是抽象的概念，而是學(xué)子們昂首挺胸展示漢服之美的底氣，是揮毫潑墨時的從容自信，更是血脈中涌動不息的家國情懷。未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕傳統(tǒng)文化教育，讓更多孩子在“古韻”與“新風(fēng)”的交融中，成長為有根有魂的時代新人。（資訊）

原標(biāo)題：傳承國風(fēng)育新人 文化自信潤童心——金山學(xué)校以特色活動厚植傳統(tǒng)文化根基

編輯：李宏偉    責(zé)編：吳磊     審核：趙蕾

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