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2024-01-26 10:29:52　來源:武隆區(qū)職教中心

如何解決小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，讓閱讀賦能教師的專業(yè)成長？如何發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)作用？近日，武隆區(qū)楊英小學(xué)語文名師工作室舉行2023年秋期工作總結(jié)會(huì)，總結(jié)工作室2023年秋期工作，謀劃2024年的工作思路，干貨滿滿，讓與會(huì)人員受益匪淺。

此次會(huì)議共有學(xué)員教學(xué)專題講座、讀書心得分享、科研課題交流三個(gè)流程。來自重慶市武隆區(qū)育才中心小學(xué)校的教師王明躍、重慶市武隆區(qū)后坪苗族土家族鄉(xiāng)中心小學(xué)校教師馮妮娜、重慶市武隆區(qū)鳳溪小學(xué)教師黃利、重慶市武隆區(qū)平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師張潔作了教學(xué)專題講座，講座緊扣“微”字，以教學(xué)中的問題、難點(diǎn)、痛點(diǎn)為切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入交流。

會(huì)上，來自重慶市武隆區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師鮮華平、重慶市武隆區(qū)江口鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師田思、重慶市武隆區(qū)長壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師盧俊羽、重慶市武隆區(qū)平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師廖國嬌分別作了讀書心得分享。他們緊密聯(lián)系工作實(shí)際，談經(jīng)驗(yàn)、亮觀點(diǎn)、話成長，既讓與會(huì)學(xué)員們加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，也對工作室前期自學(xué)成果進(jìn)行了檢驗(yàn)，用閱讀賦能教師的專業(yè)成長。

重慶市武隆區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師李婷婷對本工作室即將結(jié)題的區(qū)規(guī)劃辦課題《小學(xué)語文文體單元課堂作業(yè)與課外作業(yè)優(yōu)化的研究》做了詳細(xì)陳述。通過兩年多的理論學(xué)習(xí)，工作室學(xué)員在不斷的課堂實(shí)踐中提煉出了優(yōu)化作業(yè)的有效方法，同時(shí)還通過送教下鄉(xiāng)、課例展示、撰寫研究論文等方式推廣作業(yè)優(yōu)化有效融合的方式，起到了示范引領(lǐng)作用。

過去一個(gè)學(xué)期，武隆區(qū)楊英小學(xué)語文名師工作室碩果累累，學(xué)員劉力瑗在第八屆“重慶好老師”演講比賽中獲一等獎(jiǎng)，盧俊羽在2023年重慶市中小學(xué)勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課決賽中獲一等獎(jiǎng)。另外工作室多名學(xué)員在區(qū)級賽課、論文評選中獲一等獎(jiǎng)。

會(huì)議最后，工作室導(dǎo)師楊英做了2023年秋期工作總結(jié)。她表示，工作室充分發(fā)揮了帶動(dòng)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，既腳踏實(shí)地，直面語文教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，開展深入細(xì)致地研究；又仰望星空、不忘初心，不斷探尋小學(xué)語文教學(xué)的真諦。“2024年，工作室將圍繞‘三個(gè)提升’‘四個(gè)聚集’‘五個(gè)強(qiáng)化’開展日常工作，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，用對教育事業(yè)的高度忠誠和滿腔熱忱，不負(fù)重托，篤行致遠(yuǎn)，努力培養(yǎng)出勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時(shí)代新人，為教育事業(yè)添磚加瓦！”