近日，重慶外語(yǔ)外事學(xué)院召開“人工智能賦能高等教育教學(xué)”調(diào)研會(huì)。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)與師生共聚一堂，圍繞人工智能技術(shù)在學(xué)校教育、管理和服務(wù)等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以及未來(lái)學(xué)校如何將AI技術(shù)更好地賦能于課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)等方面展開深入交流。

人工智能（AI）是培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要引擎，這一變革性技術(shù)也逐漸成為賦能高等教育創(chuàng)新發(fā)展的重要力量。如何在享受AI技術(shù)便利的同時(shí)，避免過(guò)度依賴AI，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神？

重慶外語(yǔ)外事學(xué)院校長(zhǎng)李克勇表示，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于AI技術(shù)與教育融合發(fā)展的號(hào)召，引入智能教學(xué)平臺(tái)和AI輔助學(xué)習(xí)工具，積極探索AI技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，巧借人工智能之機(jī)，促高等教育之變。

重慶外語(yǔ)外事學(xué)院校長(zhǎng)李克勇

上游教育：您認(rèn)為AI技術(shù)賦能高等教育教學(xué)的核心是什么？

李克勇：AI技術(shù)賦能教育教學(xué)的核心在于它為教育提供了全新的可能性。首先，AI技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，提升學(xué)習(xí)效率。其次，AI技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)資源，幫助教師減輕重復(fù)性工作的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多精力專注于教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生培養(yǎng)。總的來(lái)說(shuō)，AI技術(shù)的核心在于它讓教育更加智能化、個(gè)性化、高效化。

上游教育：在推進(jìn)AI技術(shù)賦能教育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校面臨哪些挑戰(zhàn)？如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

李克勇：首先是技術(shù)應(yīng)用的普及問(wèn)題，如何讓所有教師和學(xué)生都能熟練使用AI工具，需要大量的培訓(xùn)和技術(shù)支持。此外，如何避免過(guò)度依賴AI工具，保持教育的“人文溫度”，也是我們需要思考的問(wèn)題。

針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們采取了多項(xiàng)措施：一是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的AI技術(shù)應(yīng)用能力；二是鼓勵(lì)教師在教學(xué)中平衡技術(shù)與人文關(guān)懷，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

上游教育：學(xué)校在推動(dòng)AI技術(shù)賦能教育教學(xué)的過(guò)程中，如何平衡技術(shù)應(yīng)用與教育的人文關(guān)懷？

李克勇：在推動(dòng)AI技術(shù)賦能教育教學(xué)的過(guò)程中，我們始終強(qiáng)調(diào)技術(shù)與人文的平衡。AI技術(shù)確實(shí)能夠提升教學(xué)效率，但教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，我們?cè)谝階I技術(shù)的同時(shí)，特別注重教育的人文關(guān)懷。

首先，我們鼓勵(lì)教師在教學(xué)中融入情感教育和價(jià)值觀引導(dǎo)，確保AI技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)削弱師生之間的互動(dòng)與情感連接。其次，通過(guò)課程設(shè)計(jì)和校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓他們?cè)谡莆占夹g(shù)的同時(shí)，也能關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，具備同理心和社會(huì)責(zé)任感。此外，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展相關(guān)研究，探索如何在AI時(shí)代更好地實(shí)現(xiàn)教育的雙重目標(biāo)——既提升教學(xué)效率，又培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

上游教育：您認(rèn)為AI技術(shù)在未來(lái)高等教育中的發(fā)展趨勢(shì)是什么？學(xué)校將如何抓住這一機(jī)遇？

李克勇：AI技術(shù)在未來(lái)高等教育中的發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是更加智能化。AI技術(shù)將深度融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)全流程智能化。

二是更加個(gè)性化。AI技術(shù)將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供定制化的學(xué)習(xí)方案。

三是更加協(xié)同化。AI技術(shù)的運(yùn)用正持續(xù)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

自2024級(jí)起，我校率先啟動(dòng)了計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的改革工作。隨著人工智能大模型的問(wèn)世，這一改革進(jìn)程得到了進(jìn)一步的推動(dòng)。從2025級(jí)新生開始，學(xué)校將開設(shè)以人工智能運(yùn)用為基礎(chǔ)的“智能大模型運(yùn)用”通識(shí)課程，著力提升學(xué)生的人工智能素養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。在學(xué)生作業(yè)、論文寫作、實(shí)踐報(bào)告等方面，我們將積極探索AI技術(shù)的應(yīng)用，如學(xué)生可以使用AI輔助工具打磨多模態(tài)作業(yè)、進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與整合、重構(gòu)語(yǔ)言實(shí)踐場(chǎng)景等，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范與獨(dú)立思考的重要性。

上游教育：AI時(shí)代，您對(duì)教師和學(xué)生有哪些期望和建議？

李克勇：希望老師們能夠積極擁抱AI技術(shù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)工具，將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也希望教師們保持教育的初心，在利用AI技術(shù)提升教學(xué)效率的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

希望同學(xué)們能充分利用AI技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率，但不要過(guò)度依賴。AI是工具，而不是替代品。大家在掌握AI技能的同時(shí)，要進(jìn)一步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，成為兼具專業(yè)知識(shí)與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

總之，要以開放的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以創(chuàng)新的精神擁抱未來(lái)，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。（資訊）

（文孟銳 重慶外語(yǔ)外事學(xué)院供圖）

編輯：李宏偉    責(zé)編：吳磊     審核：王光建

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